如何教小孩心定下來閱讀 (學齡前~國小) 爸媽自行檢核才來著手改善

文章出處 / D媽伴讀日記

國小期間多數人的印象男孩子比較好動、容易分心、閱讀能力可能比女孩差，當然這也非絕對，…

本篇是來分享我自己的觀察與心得，因為自己是兩個兒子，大兒是典型直男的大剌剌個性，小兒是口語表達能力佳的么子個性，我透過實際生活經驗分享自己設計的檢核表，來檢視及不斷調整孩子們的閱讀引導，如果你跟我當初一樣苦惱引導孩子如何心靜閱讀，這篇分齡檢核表提供你參考，進而改善大人的生活習慣促進全家閱讀，願我們都好。

學齡前

先讓小孩認知到大人做某些事是需要安靜，並且專心的。閱讀和吃飯一樣是件平常會發生的事。

勾選	檢核項目	改善建議
□	一天之中你有空檔不處理雜務，專心陪孩子30分鐘親子共讀嗎?	大人設法留出空檔
□	嘗試帶孩子外出時，帶著他唸出招牌DM或是各種醒目的大字嗎?	大人先讓自己是好奇寶寶，多觀察周遭環境
□	投資自己多看父母教養的書籍 ( 樹立爸媽也愛閱讀的身影 )	大人先買幾本自己感興趣的主題書
□	爸媽和小孩單獨在同一空間，盡量不要使用手機或開電視影音串流	大人先練習自己不分心，記住低干擾源空間有助養成各類好習慣
□	嘗試帶小孩去圖書館，這類場所都是屬於安靜場所，你可以指著需要安靜的符號標示，堅定地告訴小孩這是輕聲細語的地方	大人一開始擔心小孩會爆走，是正常的。建議不要因為怕麻煩因噎廢食，堅持帶小孩走進圖書館

內容出處 / 製表 mamaread4站長

低年級 一~二年級

讓小孩有自在讀的權利，體會閱讀到的知識，是有用的。

勾選	檢核項目	改善建議
□	淘汰5歲以下的繪本或不適齡的書	爭取書櫃有效空間，事不宜遲
□	孩子只要在平時對話中，一說出在書本曾聽過的生活知識，大人立即大聲表揚	通常小孩對自己初次聽到或看過知識，會很想在日常情境中，表現給大人看，請提供這樣的表現情境 若小孩都沒有向你表達，可能是你添購的書籍以童話夢幻卡通居多，不易讓他與生活中見聞做連結
□	提供小孩多元主題書籍的選擇權 (不一定要買, 多去圖書館也可以)	不批評小孩的選擇，只要能讓他靜下來或是發出幽默微笑的書，相信我，都是好書
□	和小孩聊書，包括你最近看的，他最近看的	嘗試觀察孩子的閱讀偏好，嘗試大人自己也多讀一點書
□	提供安靜明亮閱讀的環境	必要犧牲大人的生活空間，比起買很多書，擠出小孩的閱讀空間更為重要 另外要養成收拾好書本的習慣，保持書櫃整齊
□	辦理一張他專屬實體圖書證	不要用大人的圖書證借孩子的書，盡量讓他享受條碼借書嗶嗶聲的快樂，另外北市學生證可以連通圖書館借閱證，很容易辦理

內容出處 / 製表 mamaread4站長

中年級 三~四年級

持續有讀有出，強化輸出後的文字力及創意

勾選	檢核項目	改善建議
□	讓孩子適度參與選購書的決策過程	帶小孩去書店挑書，實際摸摸書的觸感及排版 ( 網路書店不能翻閱，建議以實體書店為主 )
□	發現孩子很感興趣的主題，鼓勵孩子動手創作手工書	提供紙、筆、訂書機，即可製作手作書。不要批評裝訂美醜，重點是耐心聆聽孩子講的頭頭是道的手繪書的故事內容
□	每日查閱孩子寫作業簿上小日記	三年級起通常班導會請孩子寫小日記，不要只聚焦錯別字訂正，非必要不要過度干涉孩子想寫的內容
□	觀察孩子運動量及戶外活動次數	平日孩子有基礎活動安排不擔心，若假日先有適度消耗體能，之後再來閱讀活動，反而讀的更多、更專注，不信你可以觀察看看
□	對小孩國小課本內容感興趣，請教小孩自己不懂的地方	大人花心思了解學校教材內容，即使懂也要裝不懂，重新學習，小孩也會二次轉譯老師的話，解釋得很起勁

內容出處 / 製表 mamaread4站長

高年級 五~六年級

安心閱讀不限形式，為國中七年級準備

	檢核項目	改善建議
□	放心讓孩子獨自去圖書館或是待在圖書館的不同樓層	此時的孩子過2年，就要準備上七年級國中了，你必須給自己練習的機會，逐漸放手讓孩子學習獨立
□	教小孩訂閱 Google 快訊將自己的興趣(如籃球) email 到個人信箱	爸媽先了解 Google 快訊怎麼使用 國小生通常已有學校開通的 Email，利用這個管道多收集、閱讀有興趣的電子文本
□	觀察孩子長篇閱讀能力	提前了解國中地理/歷史/國文等文科內容，提前找到國小看得懂的版本，可考慮先引導看看
□	觀察閱讀是否讓孩子行為更好 例 : 能將閱讀感想打字紀錄心得 例 : 能對低年級孩童唸故事 例 : 能品味文章的優劣	爸媽要先破迷思，閱讀可能不會讓成績課業變好，聚焦他的閱讀習慣之後，讚美他反應在日常好的行為
□	為國中七年級做準備，家中是否能提供獨立的念書空間/或是替代方案	必要犧牲家庭生活空間，盡早規畫

內容出處 / 製表 mamaread4站長

如果以上經驗談，還是不夠你參考，歡迎也參考遠芬老師的建議，影片講得很清楚，也很容易實踐!