D媽伴讀日記

文章出處 /  D媽伴讀日記 我們這代父母從小被教導 : 不要"問"，只要"聽"。其實這樣教育沒有不好，只是核心素養的閱讀技巧提升，秘方竟是靠"問"出來的，滑世代父母包括我都不見得能夠對周遭事物有好的提問力，怎麼示範給小孩呢? 這時就不得不提到我欽佩的 葉惠貞老師，曾經拜讀她的書< 素養小學堂 > ，就一直追蹤老師的動態，吸取老師對教育的引導技巧， 葉惠貞老師教導小孩閱讀時，也會訓練小孩提問，小孩一開始會說:「我不會"發問"啊」， 葉老師就會在教室牆上貼下個這個小海報，讓孩子練習，我在直播上看到之後，覺得也非常適合家長如我練習，這些提問問句包括 : 提問這樣問 1 我很好奇的是… 2 我很驚訝的是… 3 我想知道關於… 4 如果…會不會 5 我很困惑的是… 6 為什麼… 7 我還想知道… 圖文內容取自 SmartReading全球閱讀力大賽 的直播影片 /  葉老師的直播影片「閱讀教育從提問開始」 https://fb.watch/kyRigltk9L/  從生活中練習發問，包括大人，明顯會了解更多關於這個主題其他面向思考，當然你可能還是沒有"動機"讓你提起發問，對生活對事物產出發問動機 的起手式， 就是二個字 : 熱情 。 一個孩子如果沒有生活熱情、好奇心，可能來自成長經驗的環境刺激不夠，或是沒有人示範給他看過，心有餘力的忙碌爸媽，若是能花點時間陪伴示範好問題給孩子"偷學幾招" ，那真的確確實實幫助孩子學習的技巧。 只要懂提問技巧，生活中便能信手拈來更多的經驗、累積更多學習知識 ，不只閱讀成效有幫助 ， 舉凡電影欣賞 、寫作文 、煮菜 …都能是媒介，訓練開啟孩子的發問力，都能被"問"及延伸學習 。

文章出處 /  D媽伴讀日記 幾年前忙於工作，對於選購小孩看的書，我往往都是趁空閒或出版商折扣倉促一次添購，或是到圖書館一次大批隨機架上取翻閱及借閱，這樣的書回到家中是「有風險」的…呃… 小孩可能不喜歡讀啊…或者根本不適合小孩讀 (太難或太簡單) ，這時就會很後悔為何當初只看網友分享或是出版社的行銷文案所吸引，太衝動購書了…( 對!別的女人衝動購衣，我衝動購書@@ ) 後來看到朋友臉書分享英文書籍有閱讀分級標籤( Lexile 藍思分級系統 )， 心想為何中文書為何沒有 ? 如果不分出版廠牌的中文童書，統一在書封上有統一公認的標籤，可以讓家長用一致的標準去看它的難易程度，會不會讓人更好挑選中文書給小孩? 找到下面幾個公信力較高的書單分享平台，這些平台主持團體非單一出版商的分齡書單，推薦搭配圖書館免費借閱，上述衝動選書煩惱迎刃而解… ★ SmartReading適性閱讀平台 https://smartreading.net/v3/leveledBooks-books.aspx 國立臺灣師範大學主持計畫，應用大數據、人工智慧，研發適性化的中文閱讀學習平台。內有分年級書單推薦。 ★ 喜閱網  https://ireadinggames.kh.edu.tw/readerquiz/ 高雄市立圖書館計畫， 給不同閱讀能力的孩子不同的起點。藉由分色標籤，結合「喜閱網」讀本難易度的分級 ，推薦好書給讀者 。 ★  文化局中小學生讀物推介 https://book.moc.gov.tw/book/ 文化局每年評選好書，年齡從學齡前~高中職，內有分齡書單推薦。

文章出處 /  D媽伴讀日記 圖書館看到一本有趣的書 《 教出閱讀力 》 ，作者 柯華葳教授提到：國際間學童閱讀能力的評比，是以四年級學生當作是研究對象，四年級前若還是未掌握閱讀能力， 包括"識字無法自動化"、"沒有猜字策略"、"說不出全文大意" ，此時要留意因閱讀產出障礙的學習落後。 其中我對於 " 猜字 "和" 猜字義 "很有感，因為我們家孩子正處於這個階段 ，一個是一年級、一個是三年級，輔助他們前 ， 我參考了以下網路文章和小遊戲，希望你也能用得上 。 (線上 小遊戲 ) 全國首創「字音字形學習網」免費提供字音字形題庫練習 https://hualienword.edu.tw/ (線上 小遊戲 )  免費學習 wordwall 字的練習 https://wordwall.net/tc-tw/community/%E4%B8%80%E9%8C%AF%E5%AD%97 (線上筆畫 字帖 )  教育局國字標準筆順學習網 及 花蓮縣書法網 https://stroke-order.learningweb.moe.edu.tw/character_practice.do?lang=zh_TW https://new9.hlc.edu.tw/index15.asp 作者書中提到在國小以前各階段的閱讀能力發展表 年齡 閱讀能力表現 4歲 字彙不多 可以重複讀 可以預測故事結局 5歲 字彙增加 在協助下可以自己讀，並可以相當完整的重述故事 一年級 認真學識字與數字及計算 二年級 記憶許多讀過的知識 遇到不認識的字會開始猜字 三年級 熟悉的字，可達自動化認字 1 遇不認識的字，以上下文來猜字義 四年級 開始透過閱讀學習 能以閱讀進行有主題的閱讀作業 五年級 一本接一本的大量閱讀 2 [1] 當孩子的閱讀達到「自 動化」程度，不必費太多時間認字，省下的認知資源與力氣，便能處理理解、增加理解程度。 [2] 五年級時，閱讀能力還繼續發展 ，直到成熟的「透過閱讀學習」。事實上，閱讀能力發展沒有上限，只有繼續讀，挑戰自己讀更深入或更寬廣的材料，或是讀不熟悉領域的資料。 資料來源：柯 華葳（2017）《教出閱讀力》 書名  :  《 教出閱讀力 》 作者 :   柯華葳 【延伸閱讀】小學生的...

 文章出處 /  D媽伴讀日記 兒子都三年級了，也都看懂注音國字了，該不該繼續唸睡前故事給他們聽? 日前翻閱到一本關於男孩子閱讀教養的書「 閱讀，逆轉男孩學習力 」，內容提到一些關於提升男童閱讀及學習技巧，其中有一觀點我認為蠻值得討論的，我也回頭在實驗在兩個兒子身上…。 如果時間允許，孩子也還在哀求你唸，爸媽可以繼續唸給兒子聽。 以語言發展來說，普遍男孩本來就發展比女童慢一些，養育兒子的父母若希望孩子不要早放棄閱讀習慣，無不費心處理孩子閱讀習慣養成，除了孩子自己主動翻書來看之餘，小孩三四年級若還是期待你唸故事， 不妨把睡前這個聽力及理解字彙的「加分題時段」，當作是幫兒子面對未來長篇閱讀的前奏練習。 針對中年級的孩子唸故事的選書原則，我自己有一些心得記錄在下表 : 【選書原則】 1. 不再選圖大大的繪本，改選富含知識亮點的注音橋梁書。 2. 儘可能東方文學或歷史為主，如 : 晨讀成語故事 、 可能小學 ，理由是多數童書西化觀點多，孩子日常接觸東方或本土文學機會少，所以唸書時均衡一下題材。 3. 故意選書封面較不吸引人的來唸，用意是，當該故事被爸爸媽媽唸的生動又吸引人時，孩子會被刺激…原來…這也是一本不錯的書 (不要以貌取"書"書")。 4. 銜接高年級國語課程的內容，或者是有些關聯。 參考書目 : 「 閱讀，逆轉男孩學習力 」 作 者： 帕姆．威瑟斯/ 辛西亞．吉爾 ◎培養男孩讀寫力的方法 ●用冒險類書籍或故事書，替代打打殺殺的網路遊戲和電視節目。 ●兩歲以下孩童以更多互動遊戲來取代看電視，減少投入電子產品的時間。 ●男性長輩陪伴男孩進入圖書俱樂部（讀書會），有助於成為孩子的學習典範。 ●孩子識字、可以自行閱讀之後，還是繼續唸書給他聽。 ●訂定「閱讀夥伴計畫」，讓孩子們閱讀時有人陪伴──不論是你、讀伴或閱讀專家都好。 ●給孩子一些書，讓他們用閱讀來換取打電玩的時間。 ●寫作課程中，加入一些男孩們之間流行的事物：替一個搖滾樂團寫一首歌，或是為一齣戲劇、電影寫個腳本。

文章出處 / D媽伴讀日記  大兒子自小學講話很慢，四歲時被幼兒園老師提醒要帶去看語言早療課程，幼兒時期講話特別含糊 (俗稱大舌頭)，咬舌音發的不是很清楚，語言治療結束後，一切如常，孩子按部就班也上了小學。 讀過內向者的書，我知道我大兒是慢熟、個性急、言拙的 直男 。話講不好可以慢慢來，但我一直在想有什麼方法可以讓他至少文字表達上，不要吃虧太空泛空洞呢? 不要討厭寫字呢? 我的觀察 : 孩子雖然言拙，但是書寫文字表達情感+練習作文，也是可以提早訓練的。 5妙招引導低年級孩子提早練習作文 1. 孩子內向不易表達想法，需創造好好講話的時間 女孩子口語表達能力發展較快，很快的能抒發自己的心情會看法，相對來說內向或是小男生，很多時候是要挑對時間，挑對場合，來傾聽他的想法。如果發現孩子對周遭一切沒有看法和想法時，可創造一個好好講內心話的時段， 例如: 睡前兩人關上燈後在黑暗中聊聊今天發生的事、兩人散步時走在空曠的地方漫不經心地提到該話題 ，最放鬆的心情容易講出意想不到的事情，你知道在一旁"鼓勵式共鳴"就好。 鼓勵式共鳴回應句 「嗯嗯，媽媽也有這種經驗耶…」 「哇，然後呢?…」 「當時你是這樣想得喔…我都不知道耶…」 2. 有了生活發現，就把生活寫進去文章中 孩子因為已經願意說出了口"心情"，內心也意外獲得到解脫，這點和寫作也是一樣，孩子會逐漸知道什麼時候該把他想寫"寫出來"，靠寫作抒發心情的不是只有古人，人人都需要，因為他想獲得共鳴，而共鳴的題材就是從生活發現找到。 常見生活題材 +搭配五感 (看到、聽到、聞到、摸到、嚐到) 「上下學途中」 「上喜歡的課發生什麼事」 「同學下課玩什麼」 「班導師今天說了些什麼? 你的學習?」 「今天美味的點心吃什麼?」 「假日玩什麼?」 ▼圖為孩子在小二時寫的日記，寫到他某日在學校操場運動時，看到圍牆外的媽媽(我本人)也在健走運動，母子一隔之牆，不一樣的發現，當天回到家他馬上問我「今天我看到得那個人是媽媽對不對? 」母子一聊覺得驚奇又微妙，生活化實際發生的事很容易把它寫成日記 3. 開放讀寫各種文體， "閱讀偏食" 中年級後才處理 低年級就先以不設限大量文體文本的型態都讀讀看，你不可...

文章出處 /  D媽伴讀日記 文科爸媽心裡總是有一個缺憾–我們的自然科普不ok怎教小孩STEAM科學素養啊! 先恭喜你! 好在~你現在生了小孩 ，當代科普童書製作精美易懂，正是你家長輕鬆入手、投資自學和教小孩的好機會， 讓我們重返童年好好學(挽救)一次我們自身的科普知識吧! 真心不騙，連我這個普通地方媽媽都能讀懂以下書籍 ! (家有國小生的爸媽適用) 10本優質科學素養入門書籍推薦 書名 站長亮點推薦 1 超級工程MIT03 觸碰天際的台北101 台北國際大地標!內外建築工程解密，搭配親子旅遊更是超棒學習書單 2 全員出動！捕捉風獸因因呼 風電題材正夯、畫風獨特，故事情節輕易帶出STEAM精神 3 達克比辦案全系列 (任一本) 集集擄獲我小一和小三孩子的心，他們願意花自己零用錢買 4 科學實驗王系列 (任一本) 有點青春感校園劇情帶入科學小主題，孩子願意花自己零用錢買 5 一看就懂台灣地理 本土教材! 適合高年級讀也適合戶外咖父母~這不是科學或工程書，但是是一本啟蒙地理自然現象的好書， 一本救我回答孩子在日常生活看的到的地理書 6 NHK小學生自主學習科學方法(三冊) 一本父母想學引導孩子 : 問對好問題，引導動腦的書 7 自然老師沒教的事1：100堂都會自然課 都會父母必讀! 這不是科學或工程書，但是是一本啟蒙生活自然節奏的好書，一本救我回答孩子在日常生活看的自然入門書 8 超級工程MIT04 奔馳南北的高速鐵路 高鐵是重要的交通工具之一，搭配親子旅遊更是超棒學習書單 9 超級工程MIT 01 穿越雪山隧道 雪隧逢假日必塞，一旦塞車就可以引用該書土層工程解構好好講 10 科學發明王系列 (任一本) 同實驗王系列劇情帶入發明專題，孩子願意花自己零用錢買 什麼是STEAM？ S＝ Science（科學） T＝ Technology（科技） E＝ Engineering（工程） A＝ Art（藝術） M＝ Mathematics（數學） 美國率先提出以STEM教育，培養動手做、發明、創新的下一代。STEM純理工教育有極限，後來再加入藝術（Art）， 成為STEAM，期待學習更完整，創造、發明更連結人的溫度和關懷。

文章出處 /  D媽伴讀日記 國小期間多數人的印象男孩子比較好動、容易分心、閱讀能力可能比女孩差，當然這也非絕對 ， … 本篇是來分享我自己的觀察與心得，因為自己是兩個兒子，大兒是典型直男的大剌剌個性，小兒是口語表達能力佳的么子個性，我透過實際生活經驗分享自己設計的檢核表，來檢視及不斷調整孩子們的閱讀引導，如果你跟我當初一樣苦惱引導孩子如何心靜閱讀，這篇分齡檢核表提供你參考，進而改善大人的生活習慣促進全家閱讀，願我們都好。 學齡前 先讓小孩認知到大人做某些事是需要安靜，並且專心的。閱讀和吃飯一樣是件平常會發生的事。 勾選 檢核項目 改善建議 □ 一天之中你有空檔不處理雜務，專心陪孩子30分鐘親子共讀嗎? 大人設法留出空檔 □ 嘗試帶孩子外出時，帶著他唸出招牌DM或是各種醒目的大字嗎? 大人先讓自己是好奇寶寶，多觀察周遭環境 □ 投資自己多看父母教養的書籍 ( 樹立爸媽也愛閱讀的身影 ) 大人先買幾本自己感興趣的主題書 □ 爸媽和小孩單獨在同一空間，盡量不要使用手機或開電視影音串流 大人先練習自己不分心，記住低干擾源空間有助養成各類好習慣 □ 嘗試帶小孩去圖書館，這類場所都是屬於安靜場所，你可以指著需要安靜的符號標示，堅定地告訴小孩這是輕聲細語的地方 大人一開始擔心小孩會爆走，是正常的。建議不要因為怕麻煩因噎廢食，堅持帶小孩走進圖書館 內容出處 / 製表 mamaread4站長 低年級 一~二年級 讓小孩有自在讀的權利，體會閱讀到的知識，是有用的。 勾選 檢核項目 改善建議 □ 淘汰5歲以下的繪本或不適齡的書 爭取書櫃有效空間，事不宜遲 □ 孩子只要在平時對話中，一說出在書本曾聽過的生活知識，大人立即大聲表揚 通常小孩對自己初次聽到或看過知識，會很想在日常情境中，表現給大人看，請提供這樣的表現情境 若小孩都沒有向你表達，可能是你添購的書籍以童話夢幻卡通居多，不易讓他與生活中見聞做連結 □ 提供小孩多元主題書籍的選擇權 (不一定要買, 多去圖書館也可以) 不批評小孩的選擇，只要能讓他靜下來或是發出幽默微笑的書，相信我，都是好書 □ 和小孩聊書，包括你最近看的，他最近看的 嘗試觀察孩子的閱讀偏好，嘗試大人自己也多讀一點書 □ 提供安靜明亮閱讀的環境 必要犧牲大人的生活空間，比起買很多書，擠出小孩的閱讀空間更為重要 另外要養成收拾好書本的習慣，保持書櫃整齊 □ 辦...