文章出處 / D媽伴讀日記
「上課不上課，老師怎麼都一直用螢幕播影片給我小孩看…」「英文課考試怎麼不是在考ABC是在考唱歌…」「怎麼除了作業，還要讀那麼多課外書寫學習單…」，聯考時期的爸媽正努力提問、搞懂新課綱下的教學安排。而我也是。
曾經看過一本書葉惠貞老師的素養小學堂，這本書把我從門外拉進名師帶班的國小教學現場，讓我第一次開竅了解，若遇到跟得上新課綱轉型的老師，是能夠帶孩子們自主學習的! 因為你我實際上並沒有機會到學校旁聽老師們的教學過程，只能從孩子們放學後的口述、老師的主動告知家長教學方式、孩子的學習成效/成績，混搭爸爸媽媽自己小時候模糊的國小場景+刻板印象，最後推敲 (臆測?) 出來「可能」的教學品質及教學方式。
到底身為家長，有什麼方式可以了解新課綱的教學不同、辯視好教案呢?
這邊有幾個我自己的觀察方式，提供給大家一起參考
一、懂查! 學校各年級老師的教學/領域教學計畫看透透
各國小官網中找到「教學計劃」「課程計畫」等字樣的文字連結，點擊進去可以看到 2種資料內容，一是各年級的學科教學上下學期 ( 整學年)的課程教學規劃、二是各年級108課綱領域教學計畫，下方有計畫類似的範本，若找不到可電洽教務處，詢問如何取得這方面資訊。
二、參與現場 ! 班親會/學校日 親自FU一下老師和家長
強烈建議參加學期初所舉辦的班親會，親身了解老師講話風格/表達方式，主動提出表達你對新課綱很有興趣，你會支持你小孩的學習，未來你會多多請教老師 ( 如有打擾先不好意思 ) 的對話，讓老師知道你是屬於對新課綱在意的家長，並且看一下會參加此類活動的其他家長，八九不離十他們應該都是相當關心孩子的，若談得不彷加 Lline 認識一下來，互通有無交流資訊很好用，未來若臨時有事無法參加班親會，其他家長幫記學期重點。
圖片來源 / Dharma
若你有能力，擔任班級家長代表、報名參加學期各活動的愛心志工爸媽 ( 例如 : 校外教學、運動會… ) 藉此觀察一下老師和孩子的互動感情，老師提問力是否能誘發孩子動起來，另外觀察班級同學們的學習能力是否落差很大 ( 例如 : 有些孩子可能精神不好或常遲到拖拉、有外顯的特殊行為… ) ，這些也會影響課程進行的品質與內容，唯有近距離觀察，才能稍作評斷這樣的教學計畫，實際上能運作的可行性，但是，千萬別拿教學計畫要求老師做到能一模一樣。
原因很簡單，我們也是都在職場中混過，同理一下老師，有時計畫就是改不上變化😎。
三、學鑑賞! 優質跨領域教學設計/教案
其實對老師來說，要轉換新課綱的跨域教學教案，也非容易。所以教育局、臺灣圖書館、天下雜誌… 等單位，提供多種優良教案範本及競賽，刺激老師們進化提升自己的教案，我們爸爸媽媽雖然不是專業教育大師，但是透過鑑賞以下這些被肯定或獲獎的優良教案，也能一窺同步學習跨領域教案的深度與內涵，在跟老師討論起來 ( 討論但不干涉老師教學專業 )，或是自己運用在家中引導孩子自學，都會有相當程度的幫助唷。
網路公開可查詢的跨領域教學設計 / 教案
| 單位 | 目的 | 下載 |
| 教育局 CRIN教學資源平台 | 推動新課綱前導計畫，公開提供研究團體的教案提供老師們及一般大眾參考手冊與範本 | 跨領域教學參考範本 |
| 國立台灣圖書館 | 促進教師運用館藏資料，發展多元的校訂課程，並將其轉化、融入課程設計與教學活動中 | 歷屆得獎作品 |
| 天下雜誌 | 鼓勵教師們，運用在地資源實踐跨域以素養為核心教育，連結聯合國永續發展指標(SDGs)，讓在地永續成為教師教學最好的素材 | 歷屆得獎教案 |
我分享一下自己特別喜歡的教案
分享1 : 合橫國小 / 減塑護海愛恩客
喜歡原因 : 我從來不知道"海廢也能變樂器"。除了一般大家熟知的淨灘學習單、每周減塑體認紀錄單，確實我們對海洋教育的教案，變多元且更有啟發自我覺察的作用。從公民素養、自然課、藝術人文都有不違合的整合到。
分享2 : 獅甲國中 / 有緣千里來相會 獅甲伴手禮
喜歡原因 : 利用跨國交流經驗，透過選擇本地伴手禮的食材伴手禮、包裝鄉土特色的LOGO、還要用英文簡報給遠道而來的跨校交流來賓，從社會課地理科一直到英文課，甚至美感教育都碰觸整合到，對於我自己帶小孩旅遊時也可以應用那個觀念來引導孩子。
以上分享之外，其實還是有很多可以參考欣賞的優秀教師教案，相信臺灣有許多老師都富有創意且熱情，以後陪讀孩子求學過程，你一定也能辨識他們的專業與存在。
參考來源
教育局協同計畫-跨領域教學設計參考手冊
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