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還記得嗎? 那些崩潰防疫在家上班、停課帶小孩回憶

文章出處 /  D媽伴讀日記 防疫那幾年,你想到什麼? 2023年4月27日疫情指揮中心將舉行最後一場防疫記者會,隨即解編,宣告疫情緊急措施結束。如果沒有照片,我恐怕是對過去是一片空白,我只知道大多數的我們都平安渡過了…。 除了在家上班、開線上會議,我們還在家帶幼稚園大班和小一須上網課的兒子,各位媽媽還記得那段崩潰的日子嗎? (哭笑不得) 煮飯、上班、弄小孩上網課、打掃、趕報告、充當才藝班老師、批改作業、處理每位家庭成員(包括我)的情緒…每天真是搞得一頭灰啊。 兩個深刻事件,只有親子才懂得危機中的 獨家 歡笑與回憶 1. 購買小孩的折疊浴缸,在家泡泡浴打發停課時間, 老大因而無心插柳畫出市級得獎佳作! (驚) 2. 購買小孩的染色顏料打發停課時間,教小孩做印染,因而染出做出 宴客用的專業餐巾、小孩衣服,只要看到彩巾和衣服,就會想到那一年防疫的日子 感謝美國 Joice 遠從海外寄玩具包裹和信給兩子,鼓勵我們全家,繼續向前。感謝祕魯的二妹寄孩子喜歡的Lego衣給小孩 ,給孩子快樂驚喜 。 感謝婆婆和媽媽狂送菜給我,讓我們一家不至於斷糧。 感謝平民與政府同心防疫,再熱也戴好口罩。 回頭看看當時留下的照片,不知道為什麼照片傳達出來, 是一種甜蜜‥…一種成就‥…是一種愛‥… 勞作、跳繩、騎腳踏車、上網課、烘焙點心 規律起床、線上考試考不好孩子鬧脾氣、做科普實驗(研究浮力) 、玩水槍 、端午立蛋 做食玩、河堤自然花草觀察、彩染手巾和衣服、黏土 無論天災、人禍,家有幼子的父母總會擔心, 萬一打戰了怎麼辦? 萬一遇上大地震怎麼辦? 我在Covid 19發生那一年,也是常常在小孩看不到的地方,獨自擔憂焦躁不安,但是在小孩面前我一定裝沒事,日子就這樣過去,沒想到防疫就這樣子撐過去了 (感恩)。 也許人生就是這樣子吧,關關難過關關過,但不要 「 只有吃苦」回憶,也要同時製造快樂回憶幽默和創意 ,日子要有姿有色,照片要留下來,留到未來我們慢慢看。

從學齡前到國小分齡閱讀表現,具體提升有效的識字策略《教出閱讀力》

文章出處 /  D媽伴讀日記 圖書館看到一本有趣的書 《 教出閱讀力 》 ,作者 柯華葳教授提到:國際間學童閱讀能力的評比,是以四年級學生當作是研究對象,四年級前若還是未掌握閱讀能力, 包括"識字無法自動化"、"沒有猜字策略"、"說不出全文大意" ,此時要留意因閱讀產出障礙的學習落後。 其中我對於 " 猜字 "和" 猜字義 "很有感,因為我們家孩子正處於這個階段 ,一個是一年級、一個是三年級,輔助他們前 , 我參考了以下網路文章和小遊戲,希望你也能用得上 。 (線上 小遊戲 ) 全國首創「字音字形學習網」免費提供字音字形題庫練習 https://hualienword.edu.tw/ (線上 小遊戲 )  免費學習 wordwall 字的練習 https://wordwall.net/tc-tw/community/%E4%B8%80%E9%8C%AF%E5%AD%97 (線上筆畫 字帖 )  教育局國字標準筆順學習網 及 花蓮縣書法網 https://stroke-order.learningweb.moe.edu.tw/character_practice.do?lang=zh_TW https://new9.hlc.edu.tw/index15.asp 作者書中提到在國小以前各階段的閱讀能力發展表 年齡 閱讀能力表現 4歲 字彙不多 可以重複讀 可以預測故事結局 5歲 字彙增加 在協助下可以自己讀,並可以相當完整的重述故事 一年級 認真學識字與數字及計算 二年級 記憶許多讀過的知識 遇到不認識的字會開始猜字 三年級 熟悉的字,可達自動化認字 1 遇不認識的字,以上下文來猜字義 四年級 開始透過閱讀學習 能以閱讀進行有主題的閱讀作業 五年級 一本接一本的大量閱讀 2 [1] 當孩子的閱讀達到「自 動化」程度,不必費太多時間認字,省下的認知資源與力氣,便能處理理解、增加理解程度。 [2] 五年級時,閱讀能力還繼續發展 ,直到成熟的「透過閱讀學習」。事實上,閱讀能力發展沒有上限,只有繼續讀,挑戰自己讀更深入或更寬廣的材料,或是讀不熟悉領域的資料。 資料來源:柯 華葳(2017)《教出閱讀力》 書名  :  《 教出閱讀力 》 作者 :   柯華葳 【延伸閱讀】小學生的...

兒子都三年級了,該不該繼續唸睡前故事?《閱讀,逆轉男孩學習力》

 文章出處 /  D媽伴讀日記 兒子都三年級了,也都看懂注音國字了,該不該繼續唸睡前故事給他們聽? 日前翻閱到一本關於男孩子閱讀教養的書「 閱讀,逆轉男孩學習力 」,內容提到一些關於提升男童閱讀及學習技巧,其中有一觀點我認為蠻值得討論的,我也回頭在實驗在兩個兒子身上…。 如果時間允許,孩子也還在哀求你唸,爸媽可以繼續唸給兒子聽。 以語言發展來說,普遍男孩本來就發展比女童慢一些,養育兒子的父母若希望孩子不要早放棄閱讀習慣,無不費心處理孩子閱讀習慣養成,除了孩子自己主動翻書來看之餘,小孩三四年級若還是期待你唸故事, 不妨把睡前這個聽力及理解字彙的「加分題時段」,當作是幫兒子面對未來長篇閱讀的前奏練習。 針對中年級的孩子唸故事的選書原則,我自己有一些心得記錄在下表 : 【選書原則】 1. 不再選圖大大的繪本,改選富含知識亮點的注音橋梁書。 2. 儘可能東方文學或歷史為主,如 : 晨讀成語故事 、 可能小學 ,理由是多數童書西化觀點多,孩子日常接觸東方或本土文學機會少,所以唸書時均衡一下題材。 3. 故意選書封面較不吸引人的來唸,用意是,當該故事被爸爸媽媽唸的生動又吸引人時,孩子會被刺激…原來…這也是一本不錯的書 (不要以貌取"書"書")。 4. 銜接高年級國語課程的內容,或者是有些關聯。 參考書目 : 「 閱讀,逆轉男孩學習力 」 作 者: 帕姆.威瑟斯/ 辛西亞.吉爾 ◎培養男孩讀寫力的方法 ●用冒險類書籍或故事書,替代打打殺殺的網路遊戲和電視節目。 ●兩歲以下孩童以更多互動遊戲來取代看電視,減少投入電子產品的時間。 ●男性長輩陪伴男孩進入圖書俱樂部(讀書會),有助於成為孩子的學習典範。 ●孩子識字、可以自行閱讀之後,還是繼續唸書給他聽。 ●訂定「閱讀夥伴計畫」,讓孩子們閱讀時有人陪伴──不論是你、讀伴或閱讀專家都好。 ●給孩子一些書,讓他們用閱讀來換取打電玩的時間。 ●寫作課程中,加入一些男孩們之間流行的事物:替一個搖滾樂團寫一首歌,或是為一齣戲劇、電影寫個腳本。

從國小一年級~六年級,分齡能駕馭的廚房料理 / 廚務( 2023年)

 文章出處 /  D媽伴讀日記 不是只是懂吃煮吃 ,也要學會清潔善後 。 因為小孩從小幼稚園就是選讀蒙特梭利的幼兒園,我們家很敢讓小孩拿刀切東西了… 。 我常在想 ,會烹調食物是一份禮物 ,不但能餵飽自己 ,挑選原味食材又節省金錢開支 ,樹立良好飲食習慣 , 還能思考料理的時間規劃 ,善用電鍋和瓦斯爐特性 ,怎麼煮比較有效率 ,在忙碌中一邊下廚又能解壓 ,這麼棒的生活技能怎不介紹給小孩學習!! 分齡駕馭的廚房料理 / 廚務一覽表 以下是我家考慮孩子身高及能力,分齡列出小孩可能未來持續學習的廚房料理及廚務=== 年級 料理及廚務 項目 一年級 廚務 : 切草莓&楊桃 、剪芹菜葉、練習打一顆蛋 (技巧頗高, 告訴孩子要練習不能有蛋殼喔) 善後 : 整理丟棄菜葉蛋殼、清洗砧板&刀子 料理 : 電鍋蒸蛋 二年級 廚務 : 蘿蔔絲籤、切香菇&薑片 、剪洗青江菜、洗蛤蜊、剪蝦鬚 善後 : 整理丟菜葉殘殼、清洗砧板&刀子 料理 : 電鍋蒸魚、蒸蛤蜊、洗米煮飯 三年級 廚務 : 削切蘋果 、剪洗青江菜、切生雞胸肉成小塊 善後 : 整理丟菜葉果皮、清洗砧板&刀子、洗鍋 料理 : 煮一小鍋有蛋的泡麵、燙青菜、煎蛋 四年級 廚務 : 切洋蔥 、削切馬鈴薯 善後 : 整理丟菜葉、清洗砧板&刀子、洗鍋洗碗 料理 : 電鍋蒸絞肉&魚、香煎小雞塊、電鍋蒸黑糖布丁、製作草莓果醬、煮蛋花湯、煮麵煮水餃 五年級 廚務 : 常見青菜認識及摘取清潔、檸檬汁擠法、吉利丁的用法、豆子浸泡法 善後 : 整理丟菜葉果皮、清洗砧板&刀子、洗鍋 料理 : 炒青菜2~3種、製作檸檬冬瓜凍、電鍋紅豆湯&綠豆湯 六年級  廚務 : 切水梨&西瓜、魚類清洗、豬肉處理 善後 : 整理丟菜葉果皮、清洗砧板&刀子、洗鍋 料理 : 煎魚、煎洋蔥豬肉片、電鍋雞湯

國小一年級~六年級,分齡能駕馭的家事一覽表 ( 2023年)

文章出處 /  D媽伴讀日記 孩 子每多會一件事 ,你就會少一件事 。 因為學習「素養」 一詞,使我翻閱了許多教育學者的書,並且重新喚起我『家事』的重要性。 你有沒有發現小孩很怕「髒」,不管是怕手髒不大會用抹布清潔、寧可憋尿也不上外面的廁所,不管男童女童全都被我們養的像個公主王子… ,有一次帶小兒出門就發現他有這個 「 症頭 」 ,讓我開始不禁檢討自己,教養上那邊可以讓小孩 多 孩 參與 家事 。 『做家事』不只是做xx事,其中包含多個問題解決能力、增加生活體驗的感受 、同理家人的付出辛勞…等等。 分齡能駕馭的家事一覽表 以下是我家考慮孩子身高及能力,列出 都市小孩 可以獨立完成家事分齡表=== 年級 家事項目 一年級 洗便當盒、摺衣、澆水室內花草 (陽台花草需考慮高度, 安全優先) 二年級 洗碗、掃地、抹布拖地(小範圍)、照顧寵物及清理、使用微波爐、摺被子、幫忙準備晚餐前置作業 三年級 陪倒垃圾、訓練陪買物品 (菜/雜貨)、洗書包&便當袋、準備茶水招呼客人、照顧弟妹 四年級 獨立採買物品 (菜/雜貨)、獨立倒垃圾、洗鞋子、抹布拖地(大範圍)、清潔馬桶、針縫自己名牌、教導使用瓦斯煮簡易東西 五年級 使用拖把拖地、洗衣&晾衣、擦拭門窗(需考慮高度, 安全優先)、獨立自備簡單一餐 六年級  更換床單枕套、擦拭門窗、獨立可為家人煮2~3道菜的晚餐

教國小生認識自己的社區? 連結國小社會三下課程內容

 文章出處 /  D媽伴讀日記 孩子未必如你想像一樣,了解自己的社區。 了解自己居住的地方,有用嗎? 如果你是期待孩子能有一天獨立自主,在國小六年級畢業時,能知道如何搭公車搭捷運、上街採買一些物品、自己走去圖書館,甚至懂得危機處理… 例如「爸媽都在上班,我的鑰匙忘記帶怎麼辦?」 那麼在低年級時期安排多走路、多搭大眾運輸工具, 花點時間了解我們的社區絕對是很好的投資。 § 了解休閒娛樂的地點 : 公園、健走步道、登山步道、運動活動中心、遊戲區 § 了解多元族群融合 : 越南小吃、印尼雜貨店、漢堡店 § 了解生活雜貨採買地點 : 傳統菜市場、超商、超市、書局 § 了解交通站牌 : 捷運站、公車站(牌) § 了解政府機關及其他 : 郵局、警察局、消防局、老人活動中心/樂齡中心、區公所/鄉公所、里辦公室、鄰長家 § 了解宗教信仰 : 廟宇、教堂/教會所、宮廟 § 了解觀光資源 : 中正紀念堂、國父紀念館、貓空纜車、饒河夜市 § 了解學校 : 國小、國中、高中/高職、大學 / 專科、社區大學 兩個創意連結的方式,讓小孩能古今中外穿梭在街道之中,流連忘返 一 觀看清明上河圖的影片 親子引導對話方式 : Q1 以前的北宋人活動跟我們有甚麼不一樣? Q2 以前的北宋商店到現在還有? Q3 以前的學校如何? (畫中有小屁孩在學堂外撒尿,事先不跟小孩講,當看到這段時,小孩包準討論度飆深) 二 繪出我們家專屬的 "上河圖" 親子引導對話方式 : Q1 啊如果啊~我們要畫下我們家街道給未來的人看,要畫甚麼啊? (盡量裝不懂,讓孩子講講看) Q2 我們家附近的大馬路叫什麼名字? 或是 我們家附近的河叫什麼名字? Q3 假日我們去哪條路(河)探險好不好? 媽咪也想畫一張XX上河圖,你陪我當我的助手喔! Q4 別忘煞有其事的準備好印章,學清明上河圖一樣,一起在畫作上蓋上姓名章 (落款)喔! 務必將小孩熟悉的"學校"畫上去喔 ! 若媽咪爸比本身不會畫圖怎麼辦? 那你會手機查Google Map吧? 就將家附近地標照片印下來,和孩子在超大紙張剪貼出你們的地圖應該不難。方法多的是,重點要讓小孩對社區有概念。 給爸媽的...

孩子討厭寫字? 言拙的孩子不代表作文一定寫不好,爸媽引導看這篇 ( 適用低年級 )

文章出處 / D媽伴讀日記  大兒子自小學講話很慢,四歲時被幼兒園老師提醒要帶去看語言早療課程,幼兒時期講話特別含糊 (俗稱大舌頭),咬舌音發的不是很清楚,語言治療結束後,一切如常,孩子按部就班也上了小學。 讀過內向者的書,我知道我大兒是慢熟、個性急、言拙的 直男 。話講不好可以慢慢來,但我一直在想有什麼方法可以讓他至少文字表達上,不要吃虧太空泛空洞呢? 不要討厭寫字呢? 我的觀察 : 孩子雖然言拙,但是書寫文字表達情感+練習作文,也是可以提早訓練的。 5妙招引導低年級孩子提早練習作文 1. 孩子內向不易表達想法,需創造好好講話的時間 女孩子口語表達能力發展較快,很快的能抒發自己的心情會看法,相對來說內向或是小男生,很多時候是要挑對時間,挑對場合,來傾聽他的想法。如果發現孩子對周遭一切沒有看法和想法時,可創造一個好好講內心話的時段, 例如: 睡前兩人關上燈後在黑暗中聊聊今天發生的事、兩人散步時走在空曠的地方漫不經心地提到該話題 ,最放鬆的心情容易講出意想不到的事情,你知道在一旁"鼓勵式共鳴"就好。 鼓勵式共鳴回應句 「嗯嗯,媽媽也有這種經驗耶…」 「哇,然後呢?…」 「當時你是這樣想得喔…我都不知道耶…」 2. 有了生活發現,就把生活寫進去文章中 孩子因為已經願意說出了口"心情",內心也意外獲得到解脫,這點和寫作也是一樣,孩子會逐漸知道什麼時候該把他想寫"寫出來",靠寫作抒發心情的不是只有古人,人人都需要,因為他想獲得共鳴,而共鳴的題材就是從生活發現找到。 常見生活題材 +搭配五感 (看到、聽到、聞到、摸到、嚐到) 「上下學途中」 「上喜歡的課發生什麼事」 「同學下課玩什麼」 「班導師今天說了些什麼? 你的學習?」 「今天美味的點心吃什麼?」 「假日玩什麼?」 ▼圖為孩子在小二時寫的日記,寫到他某日在學校操場運動時,看到圍牆外的媽媽(我本人)也在健走運動,母子一隔之牆,不一樣的發現,當天回到家他馬上問我「今天我看到得那個人是媽媽對不對? 」母子一聊覺得驚奇又微妙,生活化實際發生的事很容易把它寫成日記 3. 開放讀寫各種文體, "閱讀偏食" 中年級後才處理 低年級就先以不設限大量文體文本的型態都讀讀看,你不可...